从“beds”开始，彻底学会浊辅音 /dz/ 的发音

同学你好，我是你的发音教练。你有没有发现，单词 “beds” 末尾那个 /dz/ 音，读起来总是不太利落？或者你经常把它读成了类似“资”的中文味道？别担心，这几乎是每个学英语的人都会遇到的关卡。今天这节课，我们不谈枯燥的理论，只围绕音标 /dz/ 展开。我会带你调动嘴巴、舌头和气流，像练体操一样，把每一个动作拆解清楚。跟着我一步步来，你一定能读出地道、干脆的 /dz/ 音。

音标基础信息卡

音标符号	/dz/
类别	浊辅音 (破擦音)
声带状态	振动 (浊音)
代表单词	beds, friends, words, hands

️ 发音原理讲解

/dz/ 是一个“破擦音”，顾名思义，它的发音分为两个紧密相连的动作：先“破”后“擦”。你可以把它想象成 /d/ + /z/ 的快速组合。先做好发 /d/ 的准备——舌尖抵住上齿龈，憋住一口气；然后舌尖迅速下降，让气流冲出来，同时声带持续振动，发出 /z/ 的摩擦声。整个过程干脆、有爆破感，但又带着嘶嘶声。最重要的是，从开始到结束，你的声带一直在振动，因为这是个浊辅音。

口型与舌位说明

让我们一步一步来感受 /dz/ 的发音动作：

• ✦ 嘴巴： 自然闭合，嘴角微微向两边拉开，像微笑的起始动作。发音结束时，嘴巴会稍微张开一点。
• ✦ 舌头： 最关键的一步。舌尖先用力抵住上齿龈（就是上牙齿后面那块凸起的肉）。然后舌尖迅速弹开，离开齿龈，留下一条窄缝让气流通过。
• ✦ 气流： 气流先被舌尖完全挡住，然后从舌尖和齿龈的窄缝中摩擦冲出。你能感觉到一股急促的气流。
• ✦ 声带： 把手轻轻放在喉咙处，从准备发音到发音结束，你都能感觉到持续的振动。

常见拼写与例词

英语中，/dz/ 最常见的拼写方式就是字母 "d" 后跟一个复数 "s" 或第三人称单数 "s"。跟着我大声读出来：

• ✦ beds /bedz/ —— 床 (复数)
• ✦ friends /frendz/ —— 朋友 (复数)
• ✦ words /wɜːdz/ —— 单词 (复数)
• ✦ hands /hændz/ —— 手 (复数)
• ✦ reads /riːdz/ —— 读 (第三人称单数)
• ✦ needs /niːdz/ —— 需要 (第三人称单数)

⚠️ 易混音辨析

学生最容易把 /dz/ 和下面几个音搞混。我们来做几组对比：

• ✦ /dz/ vs /z/ (如：beds vs bees)。/dz/ 多了一个爆破的“d”动作，开头更干脆有力。你可以说 /z/ 是平滑的嘶嘶声，而 /dz/ 是“哒”+“嘶嘶”的连发。
• ✦ /dz/ vs /ts/ (如：beds vs bets)。/dz/ 是浊音，声带振动，感觉更低沉、更“闷”；/ts/ 是清音，声带不振动，气流更尖锐、更“响”。把手放喉咙上，发 /dz/ 时有振动，发 /ts/ 时没有。
• ✦ 不要用中文“子”代替：中文的“子”(zǐ) 舌头位置更平，摩擦更弱，而且后面常常带一个元音。英语的 /dz/ 舌头动作更清晰，没有额外的元音尾随。

️ 发音训练方法

跟着我的节奏做几个练习，每天坚持5分钟，一周后你会感谢自己。

• ✦ 拆分慢速练习： 先单独发 /d/，保持声带振动；然后慢慢滑向 /z/，感受过渡。 d----z, d----z, 然后越来越快，直到变成 /dz/。
• ✦ 单词阶梯练习： 从短单词开始，逐步加长。读：adds → beds → hands → thousands。注意每个词尾的 /dz/ 都要清晰完整。
• ✦ 触觉反馈法： 一只手放在喉咙感觉振动，另一只手放在嘴巴前方5厘米处，感受气流是“喷”出来的，而不是慢慢流出的。

小练习

练习一：辨音圈出
听老师读 (或自己默读)，圈出你听到的单词：
1. beds / bets
2. hands / hants
3. reads / reeds
（答案：1. beds 2. hands 3. reads）

练习二：跟读模仿
跟着录音或自己尝试，清晰读出下列短语，注意词尾 /dz/ 的利落感：
• two beds
• good friends
• kind words
• clean hands

练习三：填空朗读
用所给词的适当形式填空，然后朗读整个句子：
She (need) ______ two new (bed) ______.
（答案：needs, beds）读句子时，重点体会两个 /dz/ 的不同位置。

学习提醒： 练习 /dz/ 时，宁可慢，不要错。刚开始可以夸张一点，把爆破感做明显，甚至有点“用力过猛”。当你习惯了肌肉记忆，再逐渐恢复到自然力度。另外，每天对着镜子检查自己的口型：舌尖是否抵住了上齿龈？嘴巴是否微微向两边拉开？坚持一周，你的复数发音会脱胎换骨。