从“cats”学会爆破摩擦音 /ts/ —— 干净利落的复数结尾这样发

你有没有遇到过这种情况：明明知道单词末尾有“ts”，但说出口总觉得像“吃”或者“死”？比如 cats 读成了“开吃”，students 说成了“死丢等死”。其实，/ts/ 并不是一个难发的音，只是我们的嘴巴不习惯这种“先爆开、再摩擦”的快速切换。今天，我们就以 cats 这个经典单词为例，把 /ts/ 的发音彻底讲透、练会。

音标基础信息卡

音标符号	/ts/
类别	清辅音（声带不振动）
发音方式	爆破摩擦音 —— 先短暂阻塞，再摩擦送气
常见字母组合	ts, tes, t's
典型单词	cats, hats, lets, gets, students

发音原理讲解

/ts/ 看似简单，实际上是两个动作的快速“合体”：先发 /t/ 的预备动作，然后立刻滑到 /s/。你可以把它想象成“踩油门后立刻松手”——/t/ 是舌尖抵住上齿龈后突然弹开，产生一个爆破；紧接着气流从舌尖与齿龈的缝隙中挤出来，形成 /s/ 的摩擦声。整个过程干脆、不拖泥带水，声带始终不振动。

很多同学容易把 /ts/ 发成“次”，主要原因是舌尖位置偏后，或者 /s/ 拖得太长。正确 /ts/ 的结尾应该像剪刀“咔”一声闭合，而不是“呲——”漏气。

口型与舌位说明

• ✦嘴巴：自然张开，上下齿之间约一根筷子的距离，嘴唇微微向两边拉开，像微笑准备。
• ✦舌头：舌尖先用力抵住上齿龈（就是上牙根后面那条凸起的肉棱），形成完全阻塞。
• ✦气流：舌尖迅速弹开，让气流先爆破冲出，然后舌尖靠近但不贴上齿龈，让气流持续摩擦流出。整个动作不超过0.3秒。
• ✦手感自检：手背放在嘴前，应该能感觉到一股短促、集中的气流。同时手指轻摸喉咙，全程没有振动。

常见拼写与例词

• ✦cats /kæts/ —— 猫（复数）
• ✦hats /hæts/ —— 帽子（复数）
• ✦lets /lets/ —— 让（第三人称单数）
• ✦gets /gets/ —— 得到（第三人称单数）
• ✦students /ˈstjuːdənts/ —— 学生们
• ✦its /ɪts/ —— 它的

易混音辨析

• ✦/ts/ vs /s/：/s/ 只有摩擦没有爆破，比如“bus”结尾；而 /ts/ 有明显的“弹开”动作。试着对比：bus（最后只送气） vs boots（最后舌尖弹一下）。
• ✦/ts/ vs /tʃ/：/tʃ/ 是“吃”，舌头卷起更多，嘴唇更圆；/ts/ 舌头平伸，嘴唇横向拉开。对比：chats（/tʃæts/ 先“吃”再“ts”） vs cats（只有 /ts/）。
• ✦/ts/ vs /z/：/z/ 声带振动，是浊音，且没有爆破。很多同学把复数“-s”该发 /ts/ 的地方发成 /z/，比如“cats”变成“卡兹”。检查方法：捂住耳朵发 /ts/ 听不到嗡嗡声，发 /z/ 能听到。

发音训练方法

第一步：拆解慢练 —— 先单独发 /t/，再单独发 /s/，然后越来越快地连起来：t—s, t—s, t—s → ts。注意 /t/ 要弹开，不要拖成“特”。

第二步：单词递进 —— 从单音节开始：at → ats (ats 无意义但练动作) → cats。再练 lets → lets → lets。每个词读慢读快各5遍。

第三步：短语连读 —— 在句子中保持 /ts/ 清晰不吞音。练下面两组：
“Two cats sit on mats.”
“It gets wet when it rains.”

小练习

• 1️⃣辨音听写：老师（或录音）读下列两组词，判断结尾是 /ts/ 还是 /s/：
  ① beats / bees ② seats / seas ③ rats / raze
• 2️⃣单词朗读：读出下面单词，注意 /ts/ 要弹而短 —— bats, pets, fruits, ants, parents。
• 3️⃣句子跟读：“He eats lots of nuts.” 先慢读，强调每个 /ts/，再正常速度。
• 4️⃣自我纠错：用手机录下你说“three cats”和“let’s go”，回放检查 /ts/ 是否被“次”或“死”替代。

发音提醒：千万不要用中文“次”去套 /ts/。“次”的元音成分重，嘴型更扁且带汉语声调。英语 /ts/ 没有后续元音，舌尖弹开即停。你可以想象英语母语者说“It’s” —— 干净得像按了一下开关。

学习提醒

每天花3分钟做“/ts/ 闪电训练”：对镜子念10遍 cats，观察舌尖是否弹动、嘴唇是否横向拉伸。三天后，你会发现不仅 cats 变地道了，所有以 ts 结尾的复数、动词三单、名词所有格都会自然改善。发音不怕慢，就怕不动嘴 —— 现在，拿起镜子试试吧。