英语音标 /ts/ 教学页：“猫”字结尾的秘密 —— 彻底学会清辅音 /ts/

时间： 2026-04-17

音标基础信息卡

音标符号	/ts/
类别	辅音（清辅音、塞擦音）
声带振动	不振动（声带打开状态）
送气情况	较强气流突然释放
常见字母组合	ts, t's, 复数或第三人称单数结尾的“-ts”

发音原理讲解（老师带读版）

/ts/ 是一个“组合音”，它由两个动作连续完成：先发 /t/ 的准备动作，然后立刻滑向 /s/。你可以想象成：舌尖先堵住气流（像准备说“特”但不出声），然后快速放开，让气流从舌尖和齿龈之间摩擦出去，形成一个“破擦”的声音。

试试这样发： 嘴角微微向两边拉开，上下牙齿靠近但不咬紧。舌尖紧紧抵住上齿龈（就是牙齿后面那个凸起的“小坡”）。然后，舌尖迅速向下离开，让气流“挤”过一条窄缝，发出类似“呲”但更短促干净的声音。整个过程，你的喉咙不能振动（把手放在喉咙上，应该感觉不到震动）。

口型与舌位说明（照镜子练习）

✦嘴巴： 自然张开，约一指宽，嘴角略向两边伸展（像微笑开始的姿势）。
✦舌头： 舌尖抬起，紧紧抵住上齿龈。发 /s/ 阶段时，舌尖下降到接近上齿龈的位置，形成一条窄缝。
✦气流： 先被舌尖完全堵住，然后突然从窄缝中冲出，是“爆破+摩擦”的混合感觉。
✦声带： 不振动。对比 /dz/（如“goods”里的 ds），那个音声带是振动的。

常见拼写与例词（跟读3遍）

✦cats /kæts/ —— 猫（复数）
✦hats /hæts/ —— 帽子（复数）
✦students /ˈstjuːdnts/ —— 学生们
✦lets /lets/ —— 让（第三人称单数）
✦its /ɪts/ —— 它的
✦gets /ɡets/ —— 得到（第三人称单数）

注意观察：/ts/ 永远出现在音节末尾，不会像 /s/ 那样出现在开头（比如 “snake” 中的 /s/）。

⚠️ 易混音辨析（别再读错了）

✦/ts/ vs /s/ —— /ts/ 有一个明显的“舌尖堵住再放开”过程，而 /s/ 直接摩擦，没有爆破感。试对比：cats /kæts/ vs kiss /kɪs/。前者结尾“呲”很短，后者“嘶”拉长。
✦/ts/ vs /tʃ/ —— /tʃ/ 是“吃”的音，嘴巴更圆，舌尖位置更靠后（硬腭）。/ts/ 舌尖在齿龈，嘴巴扁平。试对比：cats /kæts/ vs catch /kætʃ/。结尾一个是“呲”，一个是“吃”。
✦/ts/ vs 中文“呲” —— 中文“呲”（如“呲牙”）元音成分较重，嘴巴更扁。英语 /ts/ 更短、更轻、更干净，末尾没有元音。试着用“呲”的前半段，但马上收住。

️ 发音训练方法（从慢到快）

1. 拆解慢练： 先单独发 /t/，保持舌尖抵住。然后延长 /t/ 的持阻阶段，再突然放开发 /s/。连起来：t——s，逐渐加速成 /ts/。

2. 连续音节练习： 用同一个元音前后组合：ats, ets, its, ots, ʌts。每天对镜子说10遍。

3. 句子绕口令： “Pat's cats and hats are on the mats.” （帕特的猫和帽子在垫子上。）先慢读每个 /ts/，再正常语速。

小练习（自测一下）

练习1 — 辨音： 听老师读（或自己读），判断结尾是 /ts/ 还是 /s/。

✦1. meets / peace
✦2. bits / bis

练习2 — 选出发音不同的词： A. hats B. hands C. cats D. lets （答案：B，因为 /dz/）

练习3 — 跟读并录音： 读下列词组，注意 /ts/ 清晰有力：three cats, two hats, many students, it gets dark.

练习4 — 拼写转发音： 写出 “老鼠（复数）rats” 的音标，并读出来。（答案 /ræts/）

学习提醒：
• 不要用中文“呲”替代 /ts/，中文“呲”后面往往跟一个松散的元音，而英语 /ts/ 不能带出元音。
• 每天利用碎片时间，对镜子练5次“cats, hats, lets”，感受舌尖的破擦动作。
• 遇到复数或第三人称单数以“ts”结尾的单词，大脑立刻弹出“/ts/动作提醒”。
• 听英文歌或看剧时，特别注意演员怎么发“its, that's, what's”结尾的音，尝试模仿。