原来，我也很勇敢
你有没有过这样的经历——明明心里怕得要死，却还是硬着头皮上了？我有。而且那一次之后，我发现原来我也很勇敢。这可不是什么大英雄的那种勇敢，就是普普通通的、属于一个小学生的勇敢。今天我就把这件事写下来，可能你看了会觉得：咦，这不就是我吗？
作文信息
| 作文题目 | 原来，我也很勇敢 |
| 作文类型 | 记叙文·成长经历 |
| 适用学段 | 小学五年级 |
| 参考字数 | 约550字 |
写作思路
- ✦ 开头从一次尴尬的课堂经历切入——被老师点名回答问题却不敢开口，真实展现“不勇敢”的样子，为后面的变化做铺垫。
- ✦ 中间写“被迫”参加朗诵比赛的过程：从害怕、逃避，到偷偷练习，再到最后硬着头皮上台。重点写心理变化和那个“硬着头皮上”的瞬间。
- ✦ 结尾回扣题目，用朴素的感悟点明“勇敢不是不害怕，而是害怕也敢做”，不喊口号，只说自己的真实体会。
范文正文
我一直觉得自己是个挺胆小的人。上课不敢举手，怕答错了同学笑我；班里选班干部，明明想试试，最后还是把头低下去；就连去小卖部买水，要是人多，我都能站旁边等半天，等人少了再过去。妈妈说我这叫“内向”，我觉得内向是好听的说法，其实就是怂。
那天语文课，李老师让我们读课文，读到一半突然停下来，点了我的名：“你来把这段再读一遍。”我唰地站起来，手里拿着书，嘴张了张，愣是没发出声音。不是不会读，就是喉咙像被什么东西堵住了。教室里安静得能听见头顶风扇转的声音，我觉得所有人的眼睛都盯着我，脸一下子烧起来。最后李老师叹了口气，摆摆手让我坐下，叫了旁边的王浩然接着读。我坐下之后，手心全是汗，书页都被我捏皱了。那节课剩下的时间，我一个字都没听进去。
我以为这事儿就这么过去了，结果过了几天，李老师又把我叫到办公室。我心里咯噔一下，想着是不是又要批评我。没想到李老师说：“下个月学校有朗诵比赛，每个班要出一个人，我想让你去。”我当时就懵了，脑子里只有一个念头：老师你是不是搞错了？我连课文都不敢当众读，你让我去参加朗诵比赛？
“老师，我不行。”我小声说，声音小得跟蚊子似的。
李老师看着我，说了一句话，我到现在都记得特别清楚。她说：“你先别急着说不行，回去试试，试了再说。”她还给我一篇稿子，不长，就几百字，说不用背，读熟就行。我拿着那篇稿子走出办公室，感觉手里像拿了块烫手的山芋，扔也不是，拿也不是。
回家之后，我把稿子扔在书桌上，看都不想看。可到了晚上写作业的时候，又忍不住拿起来瞄了一眼。稿子写的是关于“勇气”的，里面有一句话说：“勇气不是不害怕，而是害怕也敢往前走。”我盯着这句话看了好一会儿，心想：说得好听，做起来哪有那么容易。
但不管怎么说，第二天我还是偷偷练了。趁爸妈不在家，我把自己关在房间里，对着镜子读。刚开始声音特别小，跟做贼似的，生怕隔壁邻居听见。读着读着，声音大了一点，但还是结结巴巴的。后来我干脆把房门关上，窗帘也拉上，就对着衣柜上的穿衣镜，一遍一遍地读。读到第五遍的时候，差不多顺了。读到第十遍的时候，我发现自己居然能背出来一大半了。
那一个星期，我每天放学回家第一件事就是关门练朗诵。有时候练着练着就觉得特好笑——我在自己房间跟个傻子似的，对着镜子又读又比划，要是被同学看见了，肯定笑掉大牙。但奇怪的是，练得越多，心里那种害怕的感觉就越少。就像爬一个很高的台阶，刚开始觉得爬不上去，真的一级一级往上爬了，好像也没那么吓人。
比赛那天终于来了。我站在后台，腿都在抖。前面一个选手在台上朗诵，声音特别响亮，台下一片掌声。我偷偷从幕布缝里看了一眼，黑压压的全是人，得有几百个吧。我心脏砰砰砰跳得特别快，手心又开始冒汗了，稿子都湿了边。我当时真想跑，真的。脑子里有个声音一直在说：“跟老师说肚子疼，赶紧跑。”
但是另一个声音又说：“你都练了一个星期了，跑了不白练了吗？”
“下面有请五(3)班的……”主持人念到我的名字了。
我深吸一口气，走上台。灯光特别亮，照得我眼睛有点花，根本看不清台下谁是谁。我站在话筒前面，脑子里突然一片空白。完了完了，忘词了。我站在那里，感觉过了好久好久，其实可能也就几秒钟。然后我闭上眼睛，不管了，张嘴就开始读。
奇怪的是，一开口，那些练了无数遍的句子自己就跑出来了。声音一开始有点抖，但读了两句之后，慢慢就稳了。我睁开眼睛，也不管台下坐了多少人，就把那些句子一句一句往外送。读到那句“勇气不是不害怕，而是害怕也敢往前走”的时候，我忽然觉得这句话就是写给我的。
读完最后一句，台下响起了掌声。我鞠了个躬，转身走下台，腿还是软的。李老师在后台等我，拍了拍我的肩膀说：“挺好的，比我想的还好。”我当时鼻子一酸，差点哭出来。不是因为得了什么奖，是因为我居然真的站上去了，真的把那篇稿子读完了。
最后我没拿到第一名，只拿了个优秀奖。但我把那个奖状拿回家的时候，妈妈特别高兴，说要贴墙上。我说别贴了，又不是什么大奖。妈妈说：“你不懂，这不是奖状的事。”
后来我想了想，好像有点明白了。以前我一直觉得自己是个胆小鬼，什么事都不敢做。但那一次之后，我发现其实我也没那么胆小。勇敢不是什么了不起的东西，就是心里怕得要死，但还是往前走了一步。就像爬楼梯，一步不敢迈，永远在底下；迈出去了，也就那么回事。
现在上课我还是不太爱举手，但偶尔会举一次。上学期我还报名参加了学校的讲故事比赛，虽然只过了第一轮。我妈说我变了，我说我没变，还是那个我，只是知道了一个道理——有些事情，不试试怎么知道自己行不行呢？
可借鉴素材 / 表达亮点
- ✦ 心理描写真实细腻——从被点名时的“喉咙堵住”“脸烧起来”，到比赛前的“腿抖”“手心冒汗”，再到上台后的“脑子空白”，这些心理变化写出了胆小孩子最真实的感受，容易引起共鸣。
- ✦ 细节生动有画面感——“书页被捏皱了”“稿子湿了边”“对着穿衣镜练朗诵”，这些细节让整篇文章活了起来，不是空泛地说“我很努力”，而是让读者自己看到。
- ✦ 语言自然有学生气——“怂”“跟做贼似的”“傻子似的”“也就那么回事”，这些口语化的表达让文章读起来很亲切，不像模板作文那样端着写。
- ✦ 立意朴素不拔高——结尾没有喊“从此我变成了一个勇敢的人”这样的口号，而是老老实实说“现在上课我还是不太爱举手，但偶尔会举一次”，这种“小进步”比“大彻大悟”更真实可信。
写作提醒：写成长类作文时，很多同学喜欢写“我彻底改变了”，其实这样反而假。真正的成长往往是一点一点的，不是一下子变了一个人。你可以写“我比以前多了一点点勇气”“我现在偶尔敢举手了”，这样的表达更真实，老师也更容易给高分。另外，不要害怕写“怂”和“怕”，写出来才有对比，后面的“勇敢”才站得住脚。
提分建议：如果想让这篇作文更出彩，可以再加一个“对比”的细节。比如写比赛结束后，你在走廊上碰到以前觉得你胆小的同学，他对你说“你刚才读得挺好的”，这时候你心里的那种小得意、小变化，写出来会让文章更有层次。另外，开头那段“被点名不敢读”的场景可以再“惨”一点，把全班同学的反应写具体些，比如谁偷偷笑了、谁在看你，这样后面站起来就更不容易了。