那个总爱跟我抢东西的人
你有没有一个总爱跟你“抢”东西的人？我有。那个人不是同学，不是朋友，而是我亲弟弟。说起他，我能吐槽三天三夜。不过最近我发现，有时候这种“抢”，好像也没那么讨厌。
作文信息
| 作文题目 | 那个总爱跟我抢东西的人 |
| 作文类型 | 写人作文 |
| 适用学段 | 小学五年级 |
| 参考字数 | 约500字 |
写作思路
- ✦ 开头：从一句日常对话切入，直接引出要写的人——弟弟，以及他的最大特点“爱抢东西”，很自然。
- ✦ 中间：用两三个具体的生活小事来写弟弟怎么“抢”东西，比如抢遥控器、抢零食、抢妈妈的注意力。这些事是家里有弟弟妹妹的同学都能遇到的。
- ✦ 转折：通过一件事（比如生病、受委屈或弟弟偶尔的关心），让“我”发现弟弟“抢”的背后其实是想和我玩、想被关注。
- ✦ 结尾：回扣标题，说出自己的新感受——这个“抢东西”的人，其实也是自己生活里一个特别的存在。
范文正文
“姐姐，这个给我！”又是这句。我正拿着遥控器准备看我最爱的动画片，弟弟一个箭步冲过来，小手一伸，还没等我反应过来，遥控器已经到他手里了。然后他就笑嘻嘻地调到他的恐龙节目，往沙发上一躺，好像什么都没发生过一样。
这就是我弟弟，一个刚上一年级的“小强盗”。别看他长得白白嫩嫩、笑起来还有两个小酒窝，抢起东西来那叫一个厉害。吃的、玩的、用的，只要是我手里的，好像都是他眼里的宝贝。
有一次，妈妈买了我最爱吃的草莓蛋糕。我放学回来，高高兴兴地打开盒子，正准备享受美味。弟弟不知道从哪儿冒出来的，趴在我旁边，眼睛直勾勾地盯着蛋糕。“姐姐，我想吃。”他说。我说：“这是妈妈买给我的，你的那份明天再买。”结果他嘴巴一瘪，眼睛一红，眼泪就跟断了线的珠子似的掉下来。妈妈听见哭声走过来，一看这情况，就说：“你就分他一半嘛，你是姐姐。”我只好很不情愿地切了一大半给他。他拿到蛋糕，眼泪立马就停了，冲我做了个鬼脸，还故意吃得吧唧吧唧响。
我心里那个气啊！凭什么每次都是我让着他？凭什么他哭一下什么都解决了？我气呼呼地回了房间，把门关上。最让我生气的是，过了一会儿他还跑过来敲门，笑嘻嘻地说：“姐姐，你的蛋糕好吃吗？我的已经吃完啦！”我真想把他拎起来抖一抖。
还有看电视的事。我们家就一台电视，每天傍晚的黄金时间就成了我和弟弟的“战场”。我想看动画片，他要看恐龙世界。每次我们俩吵起来，爸爸或者妈妈就会出来说：“你是姐姐，让着他点。”我心想，凭什么姐姐就要一直让着？弟弟难道就不能让一次姐姐吗？
后来我学聪明了，趁弟弟还没放学回家，先把遥控器藏起来。我把遥控器塞在沙发垫子下面，然后假装在写作业。弟弟一进门，第一件事就是找遥控器。“姐姐，遥控器呢？”“不知道啊，你自己找呗。”我在心里偷笑。结果这家伙跟个小侦探似的，翻了翻书包、看了看茶几底下，最后竟然把沙发垫子掀开了。“找到啦！”他举着遥控器冲我晃了晃，得意极了。
我气得直跺脚，但也没办法。我常常跟好朋友抱怨：“我弟弟简直就是个小魔王！”好朋友听完哈哈大笑，说她家弟弟也一样，抢东西、告状、动不动就哭，烦死了。看来有弟弟妹妹的都逃不过这一劫。
可是有一件事，让我对弟弟有了不一样的看法。
那天我发烧了，浑身没力气，躺在床上不想动。妈妈给我吃了药，就去厨房给我煮粥。弟弟本来在客厅玩他的积木，不知道什么时候溜了进来。他趴在我床边，小声问我：“姐姐，你生病了吗？”我“嗯”了一声，不想说话。他摸了摸我的额头，说：“好烫啊。”然后他跑出去了。
我以为他又去玩了，没想到过了一会儿，他端着一杯水回来了，水还洒了一些在地上。他小心翼翼地把杯子放在床头柜上，说：“姐姐，喝水。妈妈说要喝温水。”我愣了一下，坐起来喝了一口水。他又跑出去了，这次拿了他最喜欢的小熊玩偶，塞到我被子里。“姐姐，小熊陪着你，你就不会难受了。”他说完，还学着妈妈的样子，用手摸了摸我的额头。
看着他那认真的样子，我突然觉得鼻子有点酸。这个平时跟我抢遥控器、抢蛋糕、什么都跟我争的小家伙，原来也会关心人。他给我端水的时候，小手还被烫了一下，红了一小块，但他没哭，也没跟我说。
后来我问妈妈，弟弟怎么会想到给我倒水。妈妈说：“他自己跑过来说姐姐发烧了，要喝水，我说水有点烫要小心，他就自己端过去了。”妈妈还说，弟弟其实很黏我，每次我上学去了，他都会问“姐姐什么时候回来”。
我仔细想了想，好像也是。虽然他总跟我抢东西，但每次我写完作业，他就会拿着他的绘本跑过来让我给他讲故事。虽然他很吵，但要是有人欺负我，他会第一个冲上去，虽然他那小身板根本打不过别人。
有一次在学校，有个男生不小心撞了我一下，我摔倒了。弟弟正好从旁边经过（他的教室在一楼），他跑过来，挡在我前面，冲那个男生喊：“不许欺负我姐姐！”那样子像一只护小鸡的小母鸡，又好笑又让人感动。
现在想想，他抢我东西，可能是因为我比他大，他觉得姐姐的东西都是好的。他哭闹着要妈妈评理，可能是因为他太小了，还不会好好表达。他跟我抢遥控器，可能也不是真的那么想看恐龙，只是想让我陪他一起看。
上次他抢我的彩笔，我没跟他吵，反而说：“来，姐姐教你画画。”他高兴得眼睛都亮了，搬着小凳子坐到我旁边，乖乖地跟我学画小恐龙。那天下午，我们俩画了好多张画，他画得歪歪扭扭的，但一直说“姐姐你画得真好”。
我发现，不跟他抢的时候，他反而没那么霸道了。有时候他拿到遥控器，还会问我：“姐姐你想看什么？”虽然最后我们还是看了恐龙，但感觉不一样了。
弟弟今年才六岁，很多事都不懂。他抢我的东西，可能就像妈妈说的，是想让我注意他。因为爸爸妈妈上班很忙，平时陪他的时间不多，只有我会在家里跟他说话、陪他玩。他怕我不理他，所以就用抢东西的办法来“招惹”我。
虽然他还是会抢我的零食、抢我的遥控器、在我写作业的时候捣乱，但我不像以前那么生气了。我会跟他说：“等姐姐写完这题就陪你玩，你先自己看会儿书好不好？”他就乖乖地坐到旁边，翻他的图画书。
那个总爱跟我抢东西的人，原来也是最爱跟着我、最需要我的人。他抢走的，也许不是我的东西，而是想抢走我的时间、我的注意力。可我又何尝不是呢？虽然我总说他烦，但要是哪天他不在家，我还觉得家里空荡荡的，有点不习惯。
所以现在，遥控器给他就给他吧，蛋糕分他一半就分他一半吧。反正他是我弟弟，一个有点烦人、有点可爱、会抢我东西也会关心我的弟弟。有他在，家里总是吵吵闹闹的，但也热热闹闹的。
可借鉴素材 / 表达亮点
- ✦ 生活细节真实：抢遥控器、藏遥控器、分蛋糕、倒水、送小熊、护姐姐，这些都是家里有弟弟妹妹的孩子非常熟悉的场景，读起来很亲切。
- ✦ 情绪变化自然：从“生气、抱怨”到“意外、感动”再到“理解、接受”，情绪是跟着事情走的，不是硬转折。
- ✦ 语言有学生气：“我真想把他拎起来抖一抖”“跟个小侦探似的”“像一只护小鸡的小母鸡”，这些表达很生动，又不刻意。
- ✦ 人物形象立体：弟弟不是单一的“讨厌”或“可爱”，他既会抢东西，也会关心人，像个真实的小孩。
写作提醒：写人的作文不要只写这个人“好”或者“坏”，要通过具体的小事来表现。一件事写他的“讨厌”，一件事写他的“可爱”，这个人就活起来了。不要用“他很调皮”“他很懂事”这种概括句，要用“他做了什么”来让读者自己感受到。
提分建议：如果想写得更好，可以在结尾再回扣一下标题。比如最后再加一句：“现在如果有人问我，那个总爱跟我抢东西的人是谁？我会笑着说，是我弟弟啊。”这样首尾呼应，结构会更完整。另外，可以加一点点对比，比如写一写“如果没有弟弟，家里会是什么样”，突出弟弟带来的“热闹”。