我爸是个修鞋的
一说到“写人”，很多同学第一反应就是写老师、写同学、写妈妈。其实最熟悉的亲人，往往最容易写出真情实感。今天这篇作文写的是“爸爸”，但没有写常见的“父爱如山”，而是从爸爸的职业“修鞋”切入，通过一件具体的小事，写出了孩子对爸爸从“嫌弃”到“理解”的心理变化过程。语言很朴素，细节很真实，情绪也很自然，特别适合初中学段的孩子借鉴。
| 作文题目 | 我爸是个修鞋的 |
| 作文类型 | 写人作文 / 记叙文 |
| 适用学段 | 初一 |
| 参考字数 | 700字 |
写作思路
- ✦ 开头从“放学时看到爸爸修鞋”这个日常场景切入，直接点出“我有点不想过去”的真实心理。
- ✦ 中间分两个层次：先写“我”对爸爸职业的不好意思，再通过一个具体顾客的对话，让“我”发现爸爸被很多人需要和尊重。
- ✦ 结尾没有硬升华，而是回到“鞋摊”这个具体场景，用爸爸手的细节收束，表达理解与心疼。
范文正文
放学铃一响，我就背着书包往校门口走。今天轮到我值日，出来得比平时晚了快半个小时。我一边走一边想着回家赶紧写作业，走到校门口那条街拐角的时候，远远就看见那个熟悉的鞋摊——一把大伞撑在那里，伞下面坐着一个人，正低着头忙活。
那是我爸。
其实每次放学从这儿路过，我都有点不太想过去。不是嫌弃我爸，就是……怎么说呢，有点不好意思。班里同学的爸妈，有的是老师，有的是医生，有的在公司里上班，穿得整整齐齐的。我爸呢，每天穿一件深蓝色的围裙，上面全是胶水和鞋油的印子。他坐在那个小马扎上，面前摆着钉鞋的机器、一盒一盒的钉子、好几管胶水，还有各种颜色的线。地上散着好几双等着修的鞋，有的鞋底开了，有的鞋帮子裂了，有的鞋跟磨得都快没了。
“过来啦？”我爸抬头看见我，笑了一下，把手里的那双鞋放下，在围裙上蹭了蹭手，“等我五分钟，修完这双就收摊，带你回去。”
“嗯。”我应了一声，站在旁边等他。
这时候旁边还有个阿姨在等着拿鞋。她坐在我爸给她的小凳子上，跟我爸聊天。“师傅，你这手艺真不错，上次我那双靴子拿去别的地方修，没穿几天又坏了，还是你修得牢。”阿姨一边说一边翻手机，“你在这儿摆摊好几年了吧？”
“五年多了。”我爸一边钉鞋一边说，“孩子上三年级那年过来的，现在都初一了。”
“那你孩子争气啊，都上初中了。”阿姨看了我一眼，“这是你闺女吧？长得像你。”
我有点不好意思，小声说了句“阿姨好”。
阿姨走后，我爸继续修手里那双鞋。那是一双男式的皮鞋，鞋底整个脱了胶，我爸拿小锤子把残留的胶刮干净，然后挤上新胶，用夹子夹紧。他做这些动作特别熟练，一点都不着急。我站在旁边看着，突然注意到他的手。那双手啊，指甲缝里全是黑的，指头上有好几道口子，有的是新的，贴了创可贴，有的是旧的，留下一条条白印子。冬天的时候他的手会裂口子，我妈给他买了好几种护手霜，他总说“擦那个干活不方便”，一直放在家里没用。
“爸，你这手不疼吗？”我忍不住问了一句。
“这点小口子算什么。”我爸头都没抬，“前两天有个大爷拿了一双老布鞋来，说穿了十几年了，鞋底磨穿了还舍不得扔，让我给他补补。那双鞋底子硬得很，我拿锥子扎的时候使劲大了，戳了一下手。”他说得轻描淡写的，好像在说别人的事。
我想起来小时候有一次，我爸接我放学，正好被班里几个同学看见了。他们问“那是你爸吗”，我说“嗯”。然后有个男生说“你爸是修鞋的啊”，语气有点怪。我当时脸一下子就红了，支支吾吾地没说话。后来有很长一段时间，我都让我爸别到校门口来接我，就说我自己能回去。我爸也没多问，从那以后就真没来过，都是在那个拐角的鞋摊上等我。
现在想想，他其实什么都明白。
“好了，走。”我爸把修好的鞋放进袋子里，收好工具，把围裙脱下来叠好，塞进那个旧旧的帆布包里。他站起来的时候腰咔嗒响了一声，他揉了揉腰，跟我说“坐太久了”。
我们俩一起往家走。路上碰见一个叔叔，看见我爸就喊：“王师傅，明天我把那双运动鞋拿过来啊，鞋帮子开线了。”我爸点点头说“行，你拿过来吧”。
又走了几步，一个老奶奶喊住他：“师傅，上次你给我补的那个鞋跟太好了，我走路一点都不硌脚了，谢谢你啊。”
我爸笑着说“不客气不客气，有问题再拿过来”。
一路上好几个人跟他打招呼，有的是拿过鞋的，有的是街边开店的老邻居。我突然觉得，我爸在这个地方，好像比我认识的人还多。他每天坐在那个小小的鞋摊后面，认识了好多好多人，也帮了好多好多人修好了鞋。那些鞋可能很旧了，可能不值什么钱，但穿鞋的人舍不得扔，就来找我爸。我爸就一双一双地修，该缝的缝，该补的补，该换跟的换跟。
到家的时候，我妈已经做好了饭。我爸去洗手，搓了好几遍还是能看到指甲缝里的黑色。我妈说“吃饭吧”，我爸坐下来，夹了一筷子菜，跟我说：“今天数学考试了没？”我说考了。他说：“考得咋样？”我说还行。他就没再问了。
吃完饭我去写作业，我爸在客厅看电视，声音开得很小。我写到一半出来倒水，看见他靠在沙发上睡着了，电视还开着。他睡觉的时候眉头也是皱着的，手搭在膝盖上，那几道口子在手背上特别明显。
我拿了条毯子给他盖上，他动了一下，没醒。我站在旁边看了他几秒钟，鼻子突然有点酸。我以前总觉得我爸修鞋挺丢人的，在同学面前不好意思说。可是今天走那一路上，那么多人跟他打招呼、跟他说谢谢，我突然觉得，我爸做的这件事，一点也不丢人。他靠自己的手艺养活我们家，供我上学，他帮那么多人修好了鞋，人家都记着他的好。
我爸是个修鞋的。这句话我以前不想说，现在觉得，说出来也没什么。
可借鉴素材 / 表达亮点
- ✦ 手的细节：“指甲缝里全是黑的”“指头上有好几道口子”“冬天会裂口子”——不用写“辛苦”，手的细节自己会说话。
- ✦ 路人的对话：通过阿姨、叔叔、老奶奶跟爸爸的对话，侧面写出爸爸的手艺好、受人尊重，比直接写“大家都夸我爸”自然得多。
- ✦ 心理变化：从“有点不想过去”到“鼻子有点酸”再到“说出来也没什么”，情绪有起伏但不煽情，很真实。
- ✦ 结尾收束：没有写“我爱我爸”这种大口号，而是用“我爸是个修鞋的”回扣题目，留有余味。
写作提醒：写人作文最容易犯的毛病就是“贴标签”——写爸爸就写“严厉”“辛苦”“爱我”，写老师就写“认真”“负责”“像蜡烛”。其实好的写人作文不需要把这些词写出来，把细节写够了，读者自己就能感受到。这篇作文里从头到尾没写“爸爸辛苦”，但读完之后你就能感觉到。
提分建议：如果想让作文更出彩，可以在“我站在旁边看着”那一段加一个具体的修鞋动作描写，比如爸爸怎么用锥子扎孔、怎么穿线、怎么打结，把过程写细一点。另外，“路上好几个人跟爸爸打招呼”这一段可以再写一个具体的对话，比如某个人说了什么特别的话，会让内容更丰满。