那一次，我真的不想原谅他
人与人之间总会产生矛盾，有些矛盾很快就能化解，有些却像一根刺扎在心里，时不时疼一下。这篇作文写的是一次真实的生气经历，小作者把自己从愤怒到慢慢释然的过程写得特别细腻，尤其是那种“明明不想原谅但又不得不承认自己也有错”的矛盾心理，很多学生都经历过。文章没有刻意煽情，就是用最朴实的语言讲了一件小事，反而让人印象深刻。
作文信息
| 作文题目 | 那一次，我真的不想原谅他 |
| 作文类型 | 记叙文·写事作文 |
| 适用学段 | 小学六年级 |
| 参考字数 | 650字 |
写作思路
- ✦ 开篇直接点出矛盾，用“我最心爱的文具盒被弄坏了”这个具体事件切入，不绕弯子。
- ✦ 中间重点写两个场景：事情发生时我的愤怒，以及好朋友来道歉时我的冷漠。通过动作、语言、神态描写把情绪写透。
- ✦ 转折点设计在“我发现他也在难过”这个细节上，让“我”开始反思自己是不是太绝情了。
- ✦ 结尾没有硬写“我们和好如初”，而是用“把漫画书推过去”这个动作含蓄收束，留一点余味。
范文正文
那天放学的时候，我背着书包走得特别快，不是赶着回家看电视，而是不想看见他。我的好朋友张轩，就走在离我五六步远的地方，时不时回头看我一眼，嘴巴动了动，好像想说什么。我故意把头扭到另一边，假装在看操场边那排梧桐树。树叶已经被风吹掉了一大半，光秃秃的，和我心里一样，空落落的。
事情发生在中午。吃完午饭，我去了一趟厕所，回来就看见张轩站在我桌子旁边，手里拿着我的文具盒，脸色发白。我那个文具盒是舅舅从上海带回来的，上面印着我最喜欢的宇航员图案，银色的外壳在太阳底下会闪光。我还没开口问，张轩就结结巴巴地说：“对不起……我、我不是故意的，我想看看你的笔，结果手一滑……”
我低头一看，文具盒躺在地上，盖子摔歪了，关不拢，宇航员的图案上多了两道裂痕。那一刻，我脑子里嗡的一声，好像有什么东西炸开了。我一把抓起文具盒，冲他吼：“你干嘛动我东西！这是我舅舅给我的！你知道多贵吗！”张轩往后退了一步，嘴唇在发抖，眼睛红红的，说：“我真的不是故意的……我赔你……”
“赔？你拿什么赔！”我把文具盒重重摔在桌上，转过身不再看他。班里的同学都安静下来，盯着我俩看。张轩站了一会儿，慢慢走回自己的座位。整个下午，我们一句话都没说。我故意不看他，可耳朵却不听使唤，一直留意他那边的动静。他好像也没怎么听课，一直在本子上画什么。
放学铃响的时候，我收拾书包特别快，就是想离他远远的。平时我们都是勾肩搭背一起走，今天我一个人走在前面，他在后面跟着。走到校门口的小卖部，他忽然跑了几步追上来，从口袋里掏出一样东西塞给我。是一张皱巴巴的五十块钱，还有他平时最宝贝的那支自动铅笔。
“这是我攒的零花钱，不够的话……我慢慢还你。”他的声音很小，小到我要竖起耳朵才能听清。我没接，手插在口袋里，说：“不用了，反正也修不好了。”说完我就走了，走了大概十几步，忍不住回头看了一眼。他还站在小卖部门口，手里攥着那五十块钱，低着头，肩膀一耸一耸的，好像在哭。
回到家，我把文具盒放在书桌上，看了很久。裂痕在灯光下特别明显，像两条丑陋的伤疤。我试着把盖子合上，合不拢，文具盒张着嘴，好像在嘲笑我。妈妈问我怎么了，我没说话，把门关上了。晚饭也没吃几口，满脑子都是张轩低着头的样子。
晚上写作业的时候，我翻来覆去地想这件事。其实仔细想想，张轩真的不是故意的。他平时对我也很好，上次我忘带水彩笔，是他把整盒借给我用；上体育课我摔了一跤，是他扶我去医务室。那个文具盒虽然很珍贵，可它已经坏了，我再生他的气，它也修不好了。可是让我就这么原谅他，我又觉得太便宜他了。那个文具盒我真的很喜欢，攒了好久好久才让舅舅买给我的。
第二天到学校，我们还是没有说话。课间的时候，我看见张轩趴在桌上，也不出去玩。有同学叫他去打篮球，他摇摇头说不去。我知道他肯定还在为昨天的事难过。我心里其实已经没那么生气了，可就是拉不下脸去跟他说话。我觉得如果我先开口，就好像在说“摔坏了没关系”，可明明有关系啊。
下午最后一节是体育课，老师让我们自由活动。我一个人坐在操场边的台阶上发呆，张轩不知道什么时候坐到了我旁边，隔了一个人的位置。风吹过来，凉飕飕的。过了好一会儿，他小声说：“我昨天晚上做梦梦到你把文具盒修好了，图案上的宇航员还在太空里飞……”我没忍住，噗嗤一声笑了出来。他看我笑了，也咧了咧嘴，但马上又收住了，可能怕我还在生气。
我从口袋里掏出那五十块钱和自动铅笔，塞回他手里。他愣住了，看着我。我说：“钱我不要，笔我也不要。文具盒坏了就是坏了，你以后别随便动别人东西就行。”他使劲点头，眼眶又红了。我从书包里拿出那个坏了的文具盒，说：“你看，我昨天晚上用胶带缠了一下，虽然不好看，但好歹能用了。”张轩盯着那个缠满透明胶带的文具盒，忽然站起来，对着我鞠了一个躬，说：“真的对不起。”
我没有说“没关系”，因为我觉得这件事不能就这么轻飘飘地过去了。但我从书包里掏出一本他借我还没还的漫画书，推到他面前。他看了看漫画书，又看了看我，笑了。我也笑了。风又吹过来，这次好像没那么冷了。
后来那个文具盒我一直留着，虽然盖子永远合不拢了，宇航员的脸上也有了两道裂痕。每次看见它，我就会想起这件事。我和张轩后来还是很好的朋友，但我们之间好像多了一点什么东西。说不清楚是什么，大概就是——我知道他不是故意的，他也知道我不是小心眼。有些伤害发生了就是发生了，原谅不是假装它没发生过，而是两个人都记住了，然后继续往前走。
那一次，我真的不想原谅他。可最后，我还是原谅了他。不是因为文具盒不重要了，而是因为他比文具盒更重要。
可借鉴素材 / 表达亮点
- ✦ “宇航员文具盒”这个细节特别好，有画面感，而且后面的“宇航员脸上多了裂痕”和“用胶带缠住”都能让人感受到那种心疼和不舍。
- ✦ 情绪变化很真实：愤怒—冷战—反思—别扭—慢慢松动—最终释然，每一步都有具体细节支撑，不是硬转折。
- ✦ 结尾那句话“不是因为他比文具盒更重要吗”有点戳人，但这种感悟是从故事里长出来的，不觉得刻意。
- ✦ 对话写得很自然，没有那种“大人编的小孩说话”的感觉，比如“你赔？你拿什么赔！”就很像六年级学生急了会说的话。
写作提醒：这篇作文有个很聪明的地方——没有写“我们马上和好了，友谊更深了”那种大团圆结局。小作者保留了“我没有说没关系”这个细节，让原谅显得更真实。写矛盾类作文时，不要害怕写出“不完全和解”，有时候留一点疙瘩反而更有力量。
提分建议：如果想让这篇作文更上一层楼，可以在“文具盒被摔坏”之前加一点铺垫，比如写一下这个文具盒对你有多重要（平时怎么爱护它、同学们多羡慕），这样摔坏时的冲击力会更强。另外，结尾那句“他比文具盒更重要”出现得稍微有点快，可以再藏一藏，让读者自己品出来，会更高级。