原来，我也可以做到
有时候，我们最害怕的不是失败，而是站在起点时，觉得自己“肯定不行”。这篇作文写的是一个小男孩从逃避到尝试、从怀疑到发现的过程。文章没有讲什么大道理，就是一个真实的孩子，在一次普通的小学活动中，慢慢发现自己也可以发光的故事。适合四到六年级的孩子阅读和借鉴。
作文信息卡
| 作文题目 | 原来，我也可以做到 |
| 作文类型 | 记叙文·成长故事 |
| 适用学段 | 小学六年级 |
| 参考字数 | 约620字 |
写作思路
- ✦ 开头从一件具体小事切入——学校要举办运动会，老师点名让“我”参加跳绳比赛，“我”心里很慌。不绕弯子，直接写当时的真实反应。
- ✦ 中间写两到三个层次：一开始的抗拒和逃避、练习中的笨拙和沮丧、某个小小的转机让自己坚持下来、比赛时的紧张和努力。
- ✦ 重点写心理变化，不空喊口号，用具体细节（绳子打脚、满头汗、朋友喊加油、最后十秒咬牙）来表现“从害怕到做到”。
- ✦ 结尾收回来，不拔高不说大道理，就写一句心里话——原来，我只是没试过而已。
范文正文
上周二的体育课上，班主任李老师站在讲台前，手里拿着一张报名表。“下个月学校要开秋季运动会，我们班要选出参加跳绳比赛的选手。”她的目光扫过全班，“有没有同学主动报名？”
我赶紧把头低下去，假装在翻抽屉里的课本。跳绳？我最怕的就是跳绳了。每次体育课跳绳测试，我不是绊到绳子，就是跳不到十个就喘不上气。班上的女生跳得又轻又快，绳子在她们手里“呼呼”响，我只能站在一边看。
“没人主动的话，那我就点名了。”李老师笑着说。我心里默念：别点我别点我别点我。可偏偏怕什么来什么。“张一鸣，你来试试吧。你个子高，腿也长，应该挺适合的。”老师说完还冲我点了点头。
我感觉脸一下子红了，站起来想说不去，嘴巴张了张，最后只挤出一个字：“哦。”放学回家路上，我一直在想这件事。妈妈问我怎么了，我闷闷地说：“老师让我参加跳绳比赛。”妈妈倒是挺高兴：“那不是挺好的嘛，锻炼锻炼。”
好什么呀，我根本就不会跳。回到房间，我把书包往床上一扔，趴在桌子上不想动。窗外有小孩在楼下玩，笑声很大，我却一点也高兴不起来。
第二天放学后，我第一次自己跑去操场练跳绳。绳子是我从体育器材室借的，有点旧，手柄上的胶皮都磨掉了。我深吸一口气，开始跳。一下、两下、三下——第四下的时候，绳子打在脚上，疼得我龇牙咧嘴。再试，又是第五下卡住。再试，跳到第七下，绳子甩到手臂上，红了一道印子。
“这也太难了吧！”我把绳子扔在地上，一屁股坐在草坪上。天都快黑了，我才跳了十几个就不行了，而且还老是断。我开始后悔，为什么当时不跟老师说我不想参加呢？直接拒绝不就完事了吗？
连着练了三天，我还是老样子，最多只能连着跳十二三个。周四那天，体育课自由活动，我拿着绳子一个人躲在操场角落练。正跳得满头大汗，同桌林小然跑过来：“张一鸣，你在这儿干嘛呢？打篮球去啊！”
“我在练跳绳，烦死了，怎么都跳不好。”我擦了擦汗，绳子垂在地上。
林小然看了看我，说：“你跳一个我看看。”我跳了几下，果然又卡住了。她说：“你手甩绳子的节奏不对，甩得太快了，脚跟不上。你试试慢一点，等绳子落到地上再起跳。”
我按她说的试了试。一下，两下，三下……这次居然连着跳了二十下没断！虽然还是很慢，但至少没卡。我有点不敢相信，又跳了一次，这次跳了二十五下。绳子最后一次打在地上，“啪”的一声，我觉得那声音特别好听。
“有用诶！”我有点兴奋。林小然说：“你每天练一会儿，比赛前肯定能行。”
从那天开始，我每天放学都练跳绳。操场、楼下空地、家里的客厅，到处都练。妈妈说我着魔了，吃饭都在比划甩绳的动作。有一次练得太晚，隔壁阿姨还跑来敲门，说楼下跳绳声音太大。我不好意思地道歉，第二天就跑到小区花园里练。
慢慢地，我从跳二十几个，到能跳三十几个，后来可以一口气跳五十多个。虽然还是会断，但比以前好太多了。有一次我试着加速，居然跳了六十八个没断，我高兴得差点把绳子甩飞出去。
运动会那天，操场上很热闹，到处都是加油声。我站在比赛区，手心全是汗。旁边几个班的选手都在热身，绳子甩得飞快，看着就很厉害。我咽了咽口水，腿有点发软。
“请六年级男子组一分钟跳绳的选手到检录处检录！”广播里传来声音。我深吸一口气，走向场地。轮到我的时候，裁判说：“准备——开始！”
我甩起绳子，一下一下地跳。刚开始还好，跳到三十多个的时候，胳膊开始发酸，呼吸也变急了。绳子有一次差点打在脚上，我赶紧慢了一点点，稳住了。旁边的选手跳得很快，但我没敢看，就盯着眼前的地面，听着绳子“呼呼”的声音。
“最后十秒！”裁判喊了一声。我感觉胳膊像灌了铅一样沉，但不敢停，咬着牙继续跳。十、九、八……我在心里默默数着。“停！”
我停下来，大口喘气，脸涨得通红。裁判看了一下计数表，报了一个数字。我没太听清，过了一会儿，林小然跑过来跟我说：“你跳了九十二个！你知道你跳了九十二个吗？”
九十二个？我有点懵。我之前练习的时候，最多也就七十多个。我看了看裁判的方向，确认了两遍，真的是九十二个。我站在操场上，风一吹，汗凉凉的，但心里特别热。
最后公布成绩，我得了年级第三名。虽然不是什么大奖，但站在领奖台上，拿着那张奖状，我突然觉得，原来很多事情不是我不行，而是我从来没认真试过。以前一听到跳绳就躲，觉得自己天生就跳不好，可是这一个月的练习告诉我，害怕的东西，去面对了，好像也没那么可怕。
回家的路上，我把奖状卷起来塞进书包里。妈妈问我要不要吃冰淇淋庆祝一下，我说好。走在路上，我想起一个月前那个趴在桌上不想动的自己，忍不住笑了。原来，我也可以做到。只是我一直不知道而已。
可借鉴素材 / 表达亮点
- ✦ 心理变化写得细：从“把头低下去”到“闷闷不乐”，再到练习时的“烦死了”，然后“有点兴奋”，最后“心里特别热”——情绪有起伏，不僵硬。
- ✦ 细节真实：绳子打脚疼、手柄胶皮磨掉、跳到手臂红了一道印子、楼下阿姨敲门——都是生活里的小事，读起来不假。
- ✦ 有具体的数字变化：跳三四个、二十五个、六十八个、比赛九十二个——用数字悄悄表现进步，比直接说“我进步了”更有说服力。
- ✦ 结尾收得自然：从“吃冰淇淋庆祝”回到“原来我也可以做到”，不喊口号，有孩子气。
写作提醒： 写“成长”类作文时，很多同学喜欢一上来就写大道理，比如“我明白了坚持就是胜利”。但真正打动人的，往往是一个小细节——绳子打在脚上的疼、同桌随口说的一句“你节奏不对”、跳完九十二个后那种“有点懵”的感觉。把这些真实的反应写出来，文章就活了。
提分建议： 如果想写得更好一点，可以在“练跳绳”那个部分多写一两处变化，比如某个雨天在家对着镜子练、或者妈妈偷偷拍下你练习的视频。多一个场景，文章就更丰满。另外，结尾如果能回扣一下开头那个“低头不敢说话”的自己，前后对比会更明显。